학교조직문화의 특성과 역기능 및 발전방향 고찰

학교조직문화의 특성과 역기능 및 발전방향 고찰

학교조직문화의 특성과 역기능 및 발전방향 고찰.pptx

목차 서론 -학교조직문화 사례 -학교조직문화란 무엇인가 본론 -학교조직문화의 특성 -관료제와 역기능(사례) 근무태만 교장과의 불편한 관계 무력감 그리고 체념 결론(Team Suggestion) 1.근무평가제의 올바른 시행 2.다른 나라 조직문화와 비교 3.교장공모제의 올바른 발전 본문 학교 조직문화의 중요성 학교조직문화란 조직문화의 개념을 학교조직이라는 틀에 적응시킨 개념이다. 즉, 학교조직문화란 학교라는 특정 조직에서 학교 구성원들이 갖는 공유된 사고, 행동양식, 가치, 신념 목표 등이 어떻게 구현되어 있으며, 학교조직에 내재해 있는 각종 특성이 반영되는 문화를 말한다고 할 수 있다. 참고문헌 곽해룡, <학교에서 평등을 말하다>, 삼성경제연구소, 2006, P 21~52 학교조직의 교수문화가 학교평가에 미치는 영향(논문) 서울특별시 교육청 교원근무 성적 평정, 잣대는 없고 비밀만 있다(신문기사) http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=2db2effbc5804a39&control_no=21e103163ee7c42f(교원능력개발평가) http://edpolicy.kedi.re.kr/EpnicDb/Epnic/EpnicDb01Viw.php?PageNum=3&LstCary=B00806&ContCate=B008060203&Classify=Stat&LstNum1=2877 http://lsk.pe.kr/3371(미국사례) Wikipedia http://www.kihoilbo.co.kr/news/articleView.html?idxno=487498(교장과의 불편한 관계) http://www2.enewstoday.co.kr/sub_read.html?uid=266220§ion=sc1(행정업무 경감) http://eduhope88.tistory.com/entry/학교행정업무를-어떻게-획기적으로-줄일-수-있을까 키워드 조직, 학교, 문화, 교사, 규정, 위계