(유아건강교육) 0-1세 표준보육과정과 만 2세의 내용범주 중 ‘안전하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용을 비교?분석하시오. 비교?분석 시, 그 차이가 드러나도록 적절한 예를

(유아건강교육) 0-1세 표준보육과정과 만 2세의 내용범주 중 '안전하게 생활하기'의 내용 및 수준별 세부내용을 비교?분석하시오. 비교?분석 시, 그 차이가 드러나도록 적절한 예를

표준보육과정(1).hwp

목차 1. 만 0-1세 표준보육과정의 안전하게 생활하기 분석 2. 만 2세 표준보육과정의 안전하게 생활하기 분석 3. 만 0-1세와 만 2세 표준보육과정의 안전하게 생활하기 비교 4. 참고문헌 본문 ② 내용범주 중 '안전하게 생활하기'의 세부내용 만 2세 영아에 대한 안전한 생활에서의 수준별 세부 내용은 놀이규칙에 따라 안전하게 놀이하기에서는 1수준과 2수준으로 나뉘어져 있으며 1수준에서는 규칙이 있음을 알고 2수준에서는 규칙에 따라 놀이하기로 구성되어 있다. 놀이기구와 놀잇감을 안전하고 올바르게 사용하기에서는 1-2수준까지 구분을 두지 않는다. 위험한 상황을 알고 조심하기는 1-2수준까지 구분을 두지 않고 시설물로 인한 위험을 알고, 화재의 위험을 알고 조심하기, 위험물질을 알고 만지거나 먹지 않기로 내용이 수준과는 상관없이 구분되어 있다. 탈것의 위험을 알고 안전하게 다니기에서는 1수준과 2수준이 구분되어 있으며 1수준에서는 탈것의 위험을 알고, 신호등의 의미를 알며, 2수준에서는 예방적 차원에서 탈것의 위험을 알고 조심하기, 신호등의 신호에 맞춰 성인과 함께 횡당보도 건너기로 내용이 세분화 되어 있다. 참고문헌 1) 좌승화(2017), 영유아 건강교육, 창지사 2) 서영숙 외 공저(2017), 보육과정, 공동체 3) 문혁준(2016), 영유아 건강교육, 창지사 4) 김혜경(2014), 영유아건강교육, 공동체 5) 김현경 저(2013), 어린이집 만2세 표준보육과정과 만3세 누리교육과정 연계성 분석, 부산교육대학교 교육대학원 6) 김영옥 외 공저(2010), 유아교육기관의 환경구성, 공동체, p466-467 7) 김영심 외 공저(2010), 영유아건강교육, 창지사, p26, p31 하고 싶은 말 유아교육과 4학년 유아건강교육 A형 만 0-1세 표준보육과정과 만 2세 표준보육과정의 내용범주 중 '안전하게 생활하기'의 내용 및 수준별 세부내용을 비교?분석하시오. 비교?분석 시, 그 차이가 드러나도록 적절한 예를 들어 설명하시오. * 많은 도움 되시기 바랍니다 키워드 유아건강교육, 표준교육, 표준교육과정, 안전하게생활하기, 방송통신대