사회복지행정 이론 중에서 폐쇄체계이론의 내용에 대해서 설명하고 각각의 장단점과 사회복지조직에 대한 적용가능성에 대하여 논하시오

사회복지행정 이론 중에서 폐쇄체계이론의 내용에 대해서 설명하고 각각의 장단점과 사회복지조직에 대한 적용가능성에 대하여 논하시오 사회복지행정 이론 중에서 폐쇄체계이론의 내용에 대해서 설명하고 각각의 장단점과 사회복지조직에 대한 적용가능성에 대하여 논하시오.hwp 목차 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 사회복지행정이론으로서 폐쇄체계이론의 내용 2. 폐쇄체계이론의 장단점 1) 장점 2) 단점 3. 폐쇄체계이론의 사회복지조직에 대한 적용가능성 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 본문 Ⅱ 본론 1. 사회복지행정이론으로서 폐쇄체계이론의 내용 우선, 체계라는 개념을 먼저 살펴보면, 체계는 세운 목표를 달성하고 이를 유지하기 위하여 각종 환경의 변화에 대응하고 그 변화를 조성함으로써 형성된 경계 내에서 상호 작용하는 단위의 복합체를 말한다. 모든 체계는 그것이 기계적 체계, 유기적 체계, 또는 사회체계이든 간에 상호교환의 성격과 양에 의하여 구분될 수 있다. 이 구분을 양극으로 하여 볼 때 한쪽 극은 폐쇄체계로, 다른 한쪽 극은 개방체계로 구분된다. 폐쇄체계는 경직된 체계를 지녀서 환경과 물질, 에너지 또는 정보가 교환되지 않지만 개방체계는 경계를 통하여 투입과 산출을 교환하는 체계이다. 즉 체계가 폐쇄적 . . 3. 폐쇄체계이론의 사회복지조직에 대한 적용가능성 체계와 연계를 통해 사회복지조직의 생산성을 높이기 위해서는 개별 사회복지조직들이 각자의 조직 경계를 유연하게 만들 필요가 있다. 그래서 다른 조직을 포함한 외부 환경 요소들이 조직 내부 요소들과 활발히 교류될 수 있도록 해야 한다. 따라서 기존의 단일 조직을 근거로 한 폐쇄체계이론은 사회복지조직의 연계성 특성을 구현하는 데는 적절하지 못하다. 또한 폐쇄체계이론을 사회복지조직에 적용하지 못하는 이유들은 다음과 같다. 첫째, 조직 구성원들의 목적 일치성에 관한 문제다. 폐쇄체계이론에서 조직의 목적은 상하 간에 일치한다고 본다. 금전 참고문헌 - 김영종, “사회복지행정”, 학지사, 2011 - 김대호, “지방경찰청 언론홍보 연구”, 한남대, 2012 하고 싶은 말 사회복지행정 이론 중에서 폐쇄체계이론의 내용에 대해서 설명하고 각각의 장단점과 사회복지조직에 대한 적용가능성에 대하여 상술하였습니다

사회복지제도변화의 예를 들고, 예를 든 사회복지제도 변화가 사회 변화를 어떻게 반영하고 있는지 서술하시오

사회복지제도변화의 예를 들고, 예를 든 사회복지제도 변화가 사회 변화를 어떻게 반영하고 있는지 서술하시오 사회복지제도변화의 예를 들고, 예를 든 사회복지제도 변화가 사회 변화를 어떻게 반영하고 있는지 서술하시오.hwp 목차 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 사회복지제도 변화의 구체적인 예 2. 위에서 예를 든 사회복지제도의 변화가 사회변화를 반영하고 있는 점 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 본문 Ⅱ 본론 1. 사회복지제도 변화의 구체적인 예 사회복지제도 변화의 구체적인 예로는 1999년 도입된 국민기초생활보장제의 자활사업이 상징하는 생산적 복지를 들 수 있다. 생산적 복지는 우리나라 사회복지 영역의 운영원리로서 정책 패러다임의 전환을 가져왔다. 생산적 복지는 국가로부터 제공되는 복지혜택이 종래의 사회복지와 같이 단순히 시혜적, 선별적, 잔여적 차원에 그치는 소극적인 복지이념이 아니다. 그것은 시민권에 기반한 보편적 복지를 지향하며 사회구성원의 인적자본 개발을 통하여 능력을 향상시키고 일자를 창출하여 보다 높은 소득기회를 제공함으로써 자활에 이르도록 하는 근로연계적, 생산기여적 복지를 의미한다. 이러한 생산적 복지는 생산과 복지라는 시대적 요구를 조화롭게 구현하고자 하는 것이라 할 수 있다 . . 2. 위에서 예를 든 사회복지제도의 변화가 사회변화를 반영하고 있는 점 제2차 세계대전 이후 서구 복지국가의 전성기를 이끌어 왔던 복지이념들은 각국의 사회경제적 여건에 적합한 기능을 수행하였지만, 1970년대 중반 오일쇼크로 인한 경제위기와 다품종 소량생산 체제로의 경제구조 변화를 거치면서 복지국가 위기와 재편에 대한 논의가 대두되었다. 최근에는 지식정보화가 빠르게 진행되고 있으며 세계화의 진전으로 자본 및 노동의 이동이 보편화됨에 따라 국민국가 권위의 쇠퇴와 국민국가 간 경계선이 희미해지는 반면, EC 등 초국가적 세계기구의 강화 및 지역주의 참고문헌 - 정경배, “사회복지제도 운영체계의 변화와 정책방향”, 한국행정연구, 2001 - 박영란, “사회복지제도의 변화와 여성”, 한국여성정책연구원, 2007 - 이성기, “한국의 사회복지”, 한울, 2008 하고 싶은 말 사회복지제도변화의 예를 들고, 예를 든 사회복지제도 변화가 사회 변화를 어떻게 반영하고 있는지 상술하였습니다

가드너의 다중지능 이론을 설명하고 수학교육에 대한 시사점을 쓰시오

가드너의 다중지능 이론을 설명하고 수학교육에 대한 시사점을 쓰시오 가드너의 다중지능 이론을 설명하고 수학교육에 대한 시사점을 쓰시오.hwp 목차 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 가드너의 다중지능 이론 설명 2. 가드너의 다중지능 이론의 수학교육에 대한 시사점 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 본문 Ⅱ 본론 1. 가드너의 다중지능 이론 설명 다중지능이론에서는 인간의 지능을 음악적 지능, 신체-운동적 지능, 논리-수학적 지능, 언어적 지능, 공간적 지능, 대인관계 지능, 개인이해 지능, 자연탐구 지능, 실존적 지능 등으로 제시한다. 이 이론은 이렇게 다양한 지능을 인간이라면 누구나 가지고 있고 이중 최소한 하나의 우수한 지능을 갖고 있다는 가정에서 출발한다. 따라서 교사는 학습자가 갖고 있는 지능의 특성에 맞추어 각 교과의 내용을 재구성할 것을 강조한다. 가드너의 관점은 개인들이 지니고 있는 지능의 조합들이 저마다 다르기 때문에 나타나는 개인의 차이를 존중하고 다양한 잠재능력을 계발해주는 개별화된 교육을 강조한다. 가드너는 프로젝트 스펙트럼을 실시하였는데 이 프로그램의 목적은 3~4세 유아들에 . . 2. 가드너의 다중지능 이론의 수학교육에 대한 시사점 다중지능 이론이 교실에서 활용되는 가장 큰 이유는 학습자의 개별적 특성에 적합한 학습형태를 구성하는 데 있다. 이것은 수학 학습에서도 동일하게 적용될 수 있음을 시사한다. 스펙트럼 프로젝트의 작업양식을 관찰한 결과, 유아들은 자신이 강한 영역에서 쉽게 참여하고 자신감을 가지며, 높은 집중도를 나타냈다. 그러한 경우 논리ㆍ수학적 지능이 낮은 유아라 할지라도 유아들이 자신의 강한 영역과 관련된 작업양식으로 수학문제를 해결하기 위한 활동을 수행할 때 수학 학습에 효과를 기대할 참고문헌 - 이춘화, “가드너의 다중지능이론의 기독교 교육적 함의”, 총신대, 2006 - 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 - 김민경외, “유아수학교육의 탐구”, 교우사, 2006 하고 싶은 말 가드너의 다중지능 이론을 설명하고 수학교육에 대한 시사점을 상술하였습니다

발달단계에 따른 부모의 역할 부분에서 태내기의 전통적인 태교와 현대의 태교의 중요성에 대해 쓰시고 태내기 부모로써의 역할과 마음가짐

발달단계에 따른 부모의 역할 부분에서 태내기의 전통적인 태교와 현대의 태교의 중요성에 대해 쓰시고 태내기 부모로써의 역할과 마음가짐 발달단계에 따른 부모의 역할 부분에서 태내기의 전통적인 태교와 현대의 태교의 중요성에 대해 쓰시고 태내기 부모로써의 역할과 마음가짐에 대해 서술하시오.hwp 목차 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 태내기의 전통적인 태교와 현대 태교의 중요성 1) 전통적인 태교방법 및 그 중요성 2) 현대적인 태교방법 및 그 중요성 2. 태내기 부모로써의 역할과 마음가짐 1) 산모와 태아의 보호 2) 남편의 지지적 태도 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 본문 Ⅱ 본론 1. 태내기의 전통적인 태교와 현대 태교의 중요성 1) 전통적인 태교방법 및 그 중요성 우리 선조들은 이미 몇 세기 전부터 태교라 하여 임신부의 섭생을 부녀자들에게 엄히 가르쳐 왔으며 이는 오늘날 태아학의 발달로 태내 환경이 주는 영향을 과학적으로 입증함에 따라 그 중요성이 더욱 강조하고 있다. 우리나라에서는 조선시대에 본격적인 태교연구서인 태교신기가 사주당 이씨에 의해 서술되었다. 태교신기 등 문헌기록에 나타난 자료들을 종합할 때 우리나라의 전통적 태교내용 . . 2. 태내기 부모로써의 역할과 마음가짐 태내기는 선천적인 요소들을 결정짓는 중요한 시기이며 출생 후의 발달에 기초를 이루는 시기라 할 수 있다. 또한 산모의 상태와 직결되는 시기로 어머니의 참고문헌 - 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 - 이숙희외, “현대부모교육”, 교육아카데미, 2006 - 박세빈, “출산여성의 태교인식과 실천 태교효과에 관한 연구”, 경남과학기술대, 2014 하고 싶은 말 발달단계에 따른 부모의 역할 부분에서 태내기의 전통적인 태교와 현대의 태교의 중요성에 대해 쓰시고 태내기 부모로써의 역할과 마음가짐에 대해 상술하였습니다

현대사회에서 평생교육의 필요성을 사회적인 측면과 개인적인 측면에서 설명하고 자신 또는 주변의 사례를 들어 평생교육의 기능과 역할

현대사회에서 평생교육의 필요성을 사회적인 측면과 개인적인 측면에서 설명하고 자신 또는 주변의 사례를 들어 평생교육의 기능과 역할 현대사회에서 평생교육의 필요성을 사회적인 측면과 개인적인 측면에서 설명하고 자신 또는 주변의 사례를 들어 평생교육의 기능과 역할 그리고 삶에 주는 변화를 평가하시오.hwp 목차 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 사회적인 측면과 개인적인 측면에서의 평생교육 필요성 1) 사회적인 측면 (1) 지식ㆍ정보의 대량화 및 단명화 (2) 교육의 확장 (3) 여가의 증대 2) 개인적인 측면 (1) 학습주체의 변화 (2) 비판적 의식고취 2. 자신 또는 주변의 사례를 통한 평생교육의 기능과 역할 그리고 삶에 주는 변화 평가 1) 본인의 사례 2) 본인의 사례를 통한 평생교육의 기능과 역할 평가 3) 삶에 주는 변화 평가 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 본문 Ⅱ 본론 1. 사회적인 측면과 개인적인 측면에서의 평생교육 필요성 1) 사회적인 측면 (1) 지식ㆍ정보의 대량화 및 단명화 1970, 1980년대에 지식의 폭발이라는 말이 유행하면서 평생교육의 중요성을 내세웠다. 당시에 이미 지식과 정보의 홍수 사회로 접어들었고, 21세기인 지금은 대량의 지식과 정보가 확산되는 지식정보화 사회가 되었다. 지식정보화 사회란 지식과 정보가 사회생산의 근간이 되는 사회다. 리프킨이 말했듯이 지식정보화 사회에서 지식노동자는 후기 산업사회와 후기 서비스업의 글로벌 경제를 구성하는 정보 흐름의 창조자이자 조정자이며 전달자이다. 여기에 매스컴의 발달로 지식과 정보가 한층 더 빨리 확산되고 급증하게 되었다. 이러한 사회에서 학교교육은 구조적 한계를 드러냈고 그에 따라 평생교육 2) 본인의 사례를 통한 평생교육의 기능과 역할 평가 사회가 복잡해지고 거대해짐에 따라 각 개인은 점차 무력해지고 자아감과 현실에 대한 괴리감을 해소하려는 욕구가 증대되고 있다. 일에 대한 성취감과 여가 및 삶의 재조명에 대한 욕구는 빠르게 변화하는 사회에 적응하지 못하는 경우가 나타나게 되고 사회와 삶에 대한 소외감을 느끼는 갈등관계로 전환하게 된다. 이러한 현실적 가치의 증대는 평생교육이 정규교육의 대안적 요소가 아닌 삶과 교육의 일부로 인정되기에 이르렀다. 이처럼 평생교육은 사회적 갈등의 해소와 개인적 욕구의 배출구로서의 역할을 담당하고 있다. 본인의 사례에서도 본 참고문헌 - 장원동외, “평생교육의 이해”, 동문사, 2008 - 이용희, “공공도서관의 평생교육 활성화 방안에 관한 연구”, 한국교원대, 2010 - 임태수, “평생교육사 제도에 관한 실태분석”, 한국교원대, 2007 - 김광성, “주5일 근무제 시행에 따른 평생교육의 문제점과 정책 개선방안”, 한국교대, 2005 하고 싶은 말 현대사회에서 평생교육의 필요성을 사회적인 측면과 개인적인 측면에서 설명하고 자신 또는 주변의 사례를 들어 평생교육의 기능과 역할 그리고 삶에 주는 변화를 평가하여 상술하였습니다

유아기(걸음마기) 발달적 특징과 발달과제에 대해 간략하게 기술하고 유아기 발달에 있어서 주요문제 및 사회복지실천과의 연관성에 대해

유아기(걸음마기) 발달적 특징과 발달과제에 대해 간략하게 기술하고 유아기 발달에 있어서 주요문제 및 사회복지실천과의 연관성에 대해 유아기(걸음마기) 발달적 특징과 발달과제에 대해 간략하게 기술하고 유아기 발달에 있어서 주요문제 및 사회복지실천과의 연관성에 대해 설명하시오.hwp 목차 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 유아기(걸음마기)발달적 특징과 발달과제 1) 신체 발달적 특징과 발달과제 (1) 운동능력의 정교화 2) 심리 발달적 특징과 발달과제 (1) 인지적 발달 (2) 자기통제 3) 사회 발달적 특징과 발달과제 (1) 사회화 2. 유아기 발달에 있어서 주요문제 및 사회복지실천과의 연관성 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 본문 Ⅰ 서론 일반적으로 유아기는 2세 이후부터 초등학교 입학하기 이전까지를 말하는 데 때로는 1.5세부터 3세까지를 걸음마기라고 하고 4세부터 6세까지를 학령전기라고도 한다. 유아기는 다방면에 발달이 활발하게 일어나는 시기이다. 신체적으로 보행 기능이 향상되면서 마음껏 탐색할 수 있는 능력이 생겨 인지기능이 풍부해지고 언어능력도 급격히 향상된다. 또한 어린이집이나 유치원에 취원하는 시기이므로 또래관계 등 사회성 발달에도 획기적인 시기가 된다. 그리고 이러한 여러 가지 경험은 . . Ⅱ 본론 1. 유아기(걸음마기)발달적 특징과 발달과제 1) 신체 발달적 특징과 발달과제 걸음마기에는 영아기처럼 급속한 성장은 이루어지지 않지만 그래도 꾸준히 성장한다. 영아기에 비하여 팔다리가 확장되며 머리의 비율이 작아진다. (1) 운동능력의 정교화 걸음마기라는 이 단계의 명칭에서 알 수 있듯이 운동능력의 발달은 이 시기에서 중요한 비중을 차지한다. 예를 들면, 이 단계가 시작될 때 다소 불안정하고 위태롭던 아동의 걸음걸이는 점점 더 안정되고 참고문헌 - 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011 - 이숙희외, “현대부모교육론”, 교육아카데미, 2006 - 강상희, “제주 국공립어린이집 영유아의 영양상태 및 영양관리현황 분석”, 방통대, 2008 하고 싶은 말 유아기(걸음마기) 발달적 특징과 발달과제에 대해 간략하게 기술하고 유아기 발달에 있어서 주요문제 및 사회복지실천과의 연관성에 대해 상술하였습니다

아동복지 사업 중 장애아동사업의 문제점과 과제를 사례 중심으로 논하시오

아동복지 사업 중 장애아동사업의 문제점과 과제를 사례 중심으로 논하시오 아동복지 사업 중 장애아동사업의 문제점과 과제를 사례 중심으로 논하시오.hwp 목차 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 사례를 통한 장애아동사업의 문제점 2. 위 사례에서 나타난 장애아동사업 문제점 대한 과제 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 본문 Ⅰ 서론 모든 아동은 가정과 지역사회에서 행복하게 살며, 존중받고 안전하게 성장할 권리가 있다. 장애아동은 심신의 기능장애로 인하여 가정에서의 일상생활에서부터 가정 밖의 지역사회로 나가는데 물리적ㆍ심리적ㆍ사회적 장애를 경험한다. 장애아동이 아동으로서 권리를 보장받고, 온전한 사회참여와 평등을 통해서 사회통합을 이루도록 하는 것이 장애아동 복지사업의 목표이다. 사회통합의 목표 달성을 위해서 장애아동의 전반적인 생활영역과 생애주기에 걸쳐서 통합적인 접근이 요구된다. 장애아동 . . 2. 위 사례에서 나타난 장애아동사업 문제점 대한 과제 위 사례에서와 같이 장애아동 가족의 경우 학령기가 지남과 동시에 교육과 치료 지원이 끊긴다. 더 큰 문제는 그 어떤 공간에도 갈 곳이 없다는 문제에 봉착한다는 점이다. 주간보호센터나 단기보호시설 등에서는 중증 중복 뇌병변장애인의 입소를 꺼려한다. 가장 먼저 이용자 대비 3대1 또는 4대1로 인력이 배치되는 데, 1대1로 인력이 배치돼야 하는 중증장애인이 온다면 인력이 부족하다. 정부나 지자체에서 지원하는 인력 이상을 시설이나 센터 자체에서 부담하기는 역부족이다. 시설이나 센터는 정부가 정해놓은 기준 이상만 되면 문을 열수 있다. 중증과 경증, 휠체어 등 보조기구 이용 여부와 상 참고문헌 - 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2012 - 김성현, “국가별 빈곤계층 아동프로그램 비교”, 국회입법조사처, 2009 - 한국장애인개발원, “중증 뇌병변 장애아동 및 가족 지원방안 연구”, 2013 - 윤혜미외, “아동복지론”, 청목출판사, 2006 하고 싶은 말 아동복지 사업 중 장애아동사업의 문제점과 과제를 사례 중심으로 상술하였습니다

유아기 부모의 지나친 교육열에 대한 반작용에 대해 신문이나 매체를 찾아 기사들을 찾아보고 해결방법에 대해 질문과 답변형식으로 작성하시오

유아기 부모의 지나친 교육열에 대한 반작용에 대해 신문이나 매체를 찾아 기사들을 찾아보고 해결방법에 대해 질문과 답변형식으로 작성하시오 유아기 부모의 지나친 교육열에 대한 반작용에 대해 신문이나 매체를 찾아 기사들을 찾아보고 해결방법에 대해 질문과 답변형식으로 작성하시오.hwp 목차 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 유아기 부모의 지나친 교육열에 대한 반작용에 대한 신문기사 내용 2. 위 신문기사 내용을 참고로 한 유아기 부모의 지나친 교육열에 대한 반작용에 관한 질문과 답변형식의 해결방법 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 본문 Ⅱ 본론 1. 유아기 부모의 지나친 교육열에 대한 반작용에 대한 신문기사 내용 어린이는 물론 영유아들에게까지 확산되는 조기 영어교육이 많은 부작용을 낳고 있다. 외국어 교육은 어렸을 때부터 실시하는 것이 좋다는 주장이 있다. 하지만 이에 따른 부작용도 만만치 않다. 현재 초등학교와 유치원에서도 이뤄지는 영어교육은 자국의 문화를 제대로 이해하지 못하는 어린이에게 외국문물을 무분별하게 수용케 함으로써 전통가치를 왜곡시키는 가치 혼란을 겪게 할 수도 있다. 뿐만 아니라 사교육을 부추겨 교육의 불평등을 초래하기도 한다. 초등학교나 유치원에서 영어를 . . 2. 위 신문기사 내용을 참고로 한 유아기 부모의 지나친 교육열에 대한 반작용에 관한 질문과 답변형식의 해결방법 문 : 위 기사는 영어조기 교육의 부작용에 관한 기사입니다. 과연 영어 조기교육이 효과가 있습니까? 답 : 일반적으로 영어 조기 교육이 효과가 있다는 연구는 없습니다. 즉 단일어 환경에서 어린이는 3~4세 정도면 기본적인 문법을 습득하여 모국어 화자의 직관적인 언어 능력을 가지게 된다고 알려져 있습니다. 어린이의 모국어 습득과 제2언어 습득 및 학습에는 중요한 차이가 있는데요, 먼저 모국어 습득의 결과는 누구나 비슷하지만, 제2언어 습득의 결과는 최적의 환경이 조성되었다고 할지라도 사람마다 다양하게 나타납니다. 다음으로 제2언어 습득에는 모국어의 영향에서 벗어날 수 없습니다. 이런 차이가 나는 참고문헌 - 이숙희외, “현대부모교육론”, 교육아카데미, 2006 - 이수영, “유아의 한글과 영어교육에 관한 학부모 인식 및 실태비교 연구”, 배재대, 2002 - 이규련, “유아 조기교육의 실태 및 어머니의 인식” 경원대, 2008 - 이하원외, “조기 영어 교육관련 논쟁”, 대한언어학회, 2011 하고 싶은 말 유아기 부모의 지나친 교육열에 대한 반작용에 대해 신문이나 매체를 찾아 기사들을 찾아보고 해결방법에 대해 질문과 답변형식으로 상술하였습니다

노년기의 발달장애들을 각기 제시하고 사회복지실천에서의 관심영역을 제시하시오

노년기의 발달장애들을 각기 제시하고 사회복지실천에서의 관심영역을 제시하시오 노년기의 발달장애들을 각기 제시하고 사회복지실천에서의 관심영역을 제시하시오.hwp 목차 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 노년기 발달장애 1) 신체적 장애 2) 인지 장애 3) 사회적 장애 4) 정서 장애 2. 노년기 발달장애들과 사회복지실천에서의 관심영역 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 본문 Ⅱ 본론 1. 노년기 발달장애 1) 신체적 장애 생물학적 노화는 모든 사람들에게 보편적으로 일어나는 현상이다. 신체적 면역체계의 약화와 같이 시가나 진행속도에서 어느 정도 개인적 차이는 있겠지만 결국 누구에게나 공통적으로 일어난다. 노화는 점진적으로 일어나며 그 주요인은 신체 내적인 것이다. 노화는 신체적 기능의 약화를 가져오고 결국 이것을 통해서 죽음에 이르게 된다. 노화의 신체적 징후들은 이미 장년기 혹은 중년기에 시작된다. 노년기에는 피부의 건조화, 탄력의 감소, 주름살 등이 더욱 심해지며, 노인성 반점도 생긴다. 모발은 계속해서 백발이 된다. 근육이 위축되어 근육의 강도와 운동력이 감소한다. 평형감각, 동작 조정의 능력이 감소하여 신체의 균형을 잃고 넘어지기를 잘 하며 민첩성도 상실된다. 감각기관 2. 노년기 발달장애들과 사회복지실천에서의 관심영역 노년기에는 사회적 역할의 축소에 따른 자부심의 저하, 고독과 소외, 은퇴로 인한 소득감소 등이 주요한 문제로 등장한다. 노년기에 사회적 역할의 축소와 그에 따른 자부심의 저하를 경험할 수 있다. 이 시기에는 장년기 동안에 차지했던 사회적으로 중요한 역할과 지위로부터 물러난다. 로소우는 제도적 역할은 장년기를 정점으로 감소하는 반면에 희박한 역할은 증가한다고 지적하였다. 적절한 준비가 없는 가운데 맞게 되는 노년기의 이러한 역할변화를 노인들은 흔히 고통스러운 상실로 받아들인다. 또한 현대사회는 젊음에 가치를 부여하기 때문에 노인들은 사회로부터 무시에 직면한다. 그 밖에 참고문헌 - 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011 - 박인아, “성인자녀의 노부모와의 관계 부적응 연구”, 연세대, 2008 - 정미경, “노년기 적응유연성에 관한 연구” 아주대, 2010 하고 싶은 말 노년기의 발달장애들을 각기 제시하고 사회복지실천에서의 관심영역을 상술하였습니다