관찰법을 통해 영유아에게 신체, 언어, 인지, 정서, 사회성 영역에서 평가해야 할 행동은 어떤 것들이 있을지

관찰법을 통해 영유아에게 신체, 언어, 인지, 정서, 사회성 영역에서 평가해야 할 행동은 어떤 것들이 있을지

관찰법을 통해 영유아에게 신체, 언어, 인지, 정서, 사회성 영역에서 평가해야 할 행동은 어떤 것들이 있을지.hwp

목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 관찰법이란 2. 관찰법을 통해 영유아에게 신체, 언어, 인지, 정서, 사회성 영역에서 평가해야 할 행동 1) 신체발달에서 평가해야 할 행동 2) 언어발달에서 평가해야 할 행동 3) 인지발달에서 평가해야 할 행동 4) 정서발달에서 평가해야 할 행동 5) 사회성발달에서 평가해야 할 행동 3. 나의 의견 Ⅲ. 결론 참고문헌 본문 Ⅰ. 서론 아동이 노는 것을 관찰하다보면 정신없이 놀이에 빠져드는 모습을 보곤 하는데 아동에게 있어 놀이는 세상과 자신을 탐색하는 하나의 과정인 것이다. 아동의 심리를 아버지를 통해서 최초로 분석한 Freud(1962)는 놀이는 아동만의 문화이고 아동의 심리를 잘 나타낸다고 하였다. 아동이 가장 좋아하고 몰두하는 것은 놀이이며 이를 통해 아동은 자신의 세계를 진실하게 창조해 낸다고 보았다. 또한, 아동 자신의 충족되지 않은 욕구나 불안과 갈등을 가상 놀이나 환상적인 놀이를 통해 표현한다고 하였다. 따라서 본론에서는 관찰법을 통해 영유아에게 신체, 언어, 인지, 정서, 사회성 영역에서 평가해야 할 행동은 어떤 것들이 있을지 본인의 생각을 정리해 보겠다. 참고문헌 김영채, 학습 심리학, 학지사, 2007. 김수영 외, 유아놀이의 이론과 실제, 양서원, 2000. 이영자, 유아 언어 발달과 교육, 양서원, 2004. 이영애, 놀이를 통한 아동평가와 진단도구에 관한 고찰, 한국놀이치료학회지, 2001. 키워드 관찰법, 관찰, 평가, 관찰평가, 인지