아동상담이론 정신분석적 상담이론(정신분석치료)

아동상담이론 정신분석적 상담이론(정신분석치료)

[아동상담이론] 정신분석적 상담이론(정신분석치료).hwp

목차 아동상담이론 정신분석적 상담이론 I. 기본관점 II. 접근방향 1. 정신분석이론 2. 분석심리학 3. 개인 심리이론 4. 심리사회이론 III. 치료방향 1. 자유연상법 2. 꿈의 해석 3. 전이 * 참고문헌 본문 아동상담이론 정신분석적 상담이론 I. 기본관점 이 이론의 기본관점은 아동의 행동이나 감정은 의식되지 않는 동기에 의해 결정된다고 보고, 의식 아래에서 꿈틀거리는 무의식의 존재를 가정하면서 이에 대해 탐구하는 학문이 정신역동이론, 즉 정신분석학이다. 정신역동이론의 기본원리는 1930년대 초에 발달하였으며, 1937년 해밀턴(Hamilton)에 의해 체계화되었고, 심리사회적 이란 용어도 1941년 그녀의 논문에서 사용한 것이 오늘에 이르고 있다. 초기의 수년 동안 심리사회학파는 이 방법을 진단적 접근방법 이라고 하였다. 그 이유는 기능주의 학파와의 여러 가지 차이점들 중의 하나인 진단의 중요성을 강조하였기 때문이다. 사정과 진단은 상담에 있어 심리사회적 모델의 본질적인 요소이다. 이 접근에서는 사정과 진단을 하지 않고 상담이 수행된다면 아동의 문제해결은 이루어질 수 없다고 본다. 그만큼 심리사회적 접근은 사정과 진단을 중요시한다. 심리사회적 접근의 진단과 사정은 아동에 대한 평가를 신중하게 하는 데 있어서 임상사회사업에 크게 기여하였다. 적절한 전문적인 개입은 상황 속의 인간의 결점을 정확하게 평가하는 것뿐만 아니라 인간의 강점까지 볼 수 있어야 한다. 진단과 사정의 과정과 마찬가지로 심리사회적 접근의 중요한 부분은 변화를 위한 구체적인 개입을 어느 정도까지, 그리고 어떻게 할 것인지를 결정하는 것이다. 그리고 심리사회적 모델의 궁극적인 목적은 아동의 어려움을 경감시키며 사람과 상황의 체계에서의 기능부적응을 감소시키고자 하는 대단히 광범위한 것이다. 참고문헌 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 하고 싶은 말 레포트 작성에 참고가 되시길 바랍니다 키워드 분석, 이론, 상담이론, 정신분석, 아동상담이론, 정신분석치료