아동상담의 범위와 유형

아동상담의 범위와 유형

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목차 아동상담의 범위와 유형 I. 아동상담의 범위 II. 아동상담의 유형 1. 내담자 집단 크기에 따른 분류 2. 상담의 장에 따른 분류 3. 상담 기간의 차이에 따른 분류 * 참고문헌 본문 아동상담의 범위와 유형 I. 아동상담의 범위 상담이 다루는 문제의 범위와 관련하며 상담과 밀접하게 연관된 용어는 생활지도(guidance), 심리상담(counseling) 그리고 심리치료(Psychotherapy)이다. 이장호(1994)는 생활지도가 주로 교육장면에서 정상적인 대다수 학생을 대상으로 한 교도활동이라면, 상담은 문제를 가진 보다 소수의 사람들의 구체적인 생활과제 해결과 적응을 돕는 활동에 해당한다고 하였다. 반면 심리치료는 신경증이나 정신장애 같은 심각한 문제를 다루는 활동이다. 아동상담은 아동의 문제를 정상과 비정상으로 나누는 데 다소 어려움이 있으나, 정상적인 사람은 상람에서, 비정상적인 사람은 심리치료에서 다룬다. 상담이 의식적인 수준에서의 문제를 주로 다룬다면, 심리치료는 성격적인 문제나 무의식적인 문제를 다룬다는 관점도 있다. 그러나 사람의 문제는 늘 복합적이고 상호관련성이 높아서 일시적이고 의식적이고, 현실적인 문제라 할지라도 대부분의 경우 무의식적인 갈등이나 성격적인 특성이 관련되어 있는 경우가 많아 더욱 면밀하고 심층적으로 다뤄야 할 필요가 있다. 이런 맥락에서 김재현(1997)은 생활지도, 상담, 심리치료가 독립적으로 별개의 것이라기보다는 성격과 정도가 조금씩 다른 다양한 문제들 내에서 서로 중첩되기도 하나 다소 차이가 있는 활동으로 구분될 필요가 있다고 하였다. 누가 어디에서 상담을 하느냐에 따라 차이가 생긴다. 따라서 훈련받은 상담자가 자기 영역에 해당하는 문제들을 스스로 다를 역량이 되는지 반성적으로 평가하며, 자신의 범위를 넘어설 때는 다른 전문가에게 의뢰해야 할 것이다. 참고문헌 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 하고 싶은 말 레포트 작성에 참고가 되시길 바랍니다 키워드 범위