국어교육-이야기교육론

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국어교육-이야기교육론.pptx

목차 1. 인간의 언어 행위 2. 발화 3. 이야기의 장면 4. 원근에 따른 표현(지시어의 기능) 5. 지시어의 체계 6. 높임 관계에 따른 표현 7. 심리적 태도를 나타내는 표현 8. 미괄형인 우리말의 장단점 9. 다양한 품사에 의한 표현 10. 물음과 대답 표현 11. 성분 생략 표현 12. 장면에 따른 이해 13. 이야기의 내용 구조 14. 이야기의 형식 구조 15. 정중어법 16. 공손성 원리 17. 참고 본문 학습목표 -이야기가 어떻게 구성되었는지 이해한다. -다양한 이야기 자료를 바탕으로 이야기의 표현 원리와 효과를 익힌다. -이야기를 창조적으로 구성할 수 있다. 인간의 언어 행위 - 의사소통에 필요한 요소 ▶ 언어 의사소통의 도구 ▶ 화자, 청자 의사소통의 행위자 ▶ 상황 의사소통의 장면 (중략) 다양한 품사에 의한 표현 보조 용언에 의해서도 말하는 이의 심리적 태도를 드러낼 수 있다. 선미는 햄버거를 먹어 버렸다. →완료, 부담이 사라진 시원함, 기대의 어긋남에 대한 섭섭함  채영이는 아직도 어릴 적 사진을 가지고 있다. → 상태의 지속 태현이는 곧 다른 곳으로 발령을 받게 된다. → 피동 승철이는 승환이에게 커피를 가져오게 했다. → 사동 키워드 발화, 장면, 이야기, 기능, 민수, 내용