몬테소리 교육에 대하여

몬테소리 교육에 대하여

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목차 1. 마리아 몬테소리 2. 몬테소리 교육의 이론적 근거 3. 몬테소리 교육 이론 4. 몬테소리 교육의 내용과 교구 5. 일반 유치원과 몬테소리 유치원과의 차이 6. 몬테소리 교육에서 교사의 역할 7. 참고문헌 본문 마리아 몬테소리 1870.08.31 이탈리아 출생 로마대학교 부속병원 정신과 1904년 로마대학교 인류학교수 1906년 몬테소리 프로그램 개발 1907년 '카사 데 밤비니'설립 국제 몬테소리 협회 AMI(Association Montessori International) 설립 1952.05.06 사망 몬테소리 교육의 이론적 근거 유아는 신과 가장 가까운 존재 -유아의 본성을 그대로 유지하여 성장시켜야 함. -성인은 유아의 본성을 마음대로 조작할 수 없다. 유아의 발달을 총체적인 방법으로 교육 -신체적, 인지적, 사회적 발달이 상호작용. 참고문헌 김효생 외 2명(2010), 0~3세를 위한 몬테소리 교육, 양서원 민선혜 외 2명(2008), 0~3세 영유아를 위한 몬테소리 교육의 이론과 실제, 양서원 박경희 외 1명(2011), 몬테소리 교육의 이론과 실제, 공동체 신화식(1996), 몬테소리 교육의 이론과 실제, 양서원 신화식(2003), 몬테소리 유아교육과정, 양서원 양옥승 외 2명(2011), 영유아교육과정, 학지사 오금희(1994), 몬테소리의 유아교육 : 사상과 이론, 문음사 이영숙(2000), 몬테소리, 그 교육의 모든 것, 창지사 이기숙 외 3명(2010), 영유아교육과정, 공동체 http://www.montessori.co.kr/ (교구그림참고) 키워드 몬테, 소리, 몬테소리, 교육, 이론, 교구