입학사정관제도와 사교육의 연관성 연구

입학사정관제도와 사교육의 연관성 연구

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목차 Ⅰ. 연구목적 Ⅱ. 연구문제 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구내용 <학원별 인터뷰 분석> 1)A학원 2)B학원 3)C학원 4)D학원 5)E학원 <총평> Ⅴ. 연구결과 본문 Ⅰ. 연구목적 현행 대학입학제도가 성적 부풀리기 현상, 학교 간 학력차이 등으로 인해 학교 내신보다는 대학수학능력시험 성적에 의존하는 결과를 가져왔다. 이로 인해 중등교육이 대학입시교육으로 전락하는 결과를 초래하였다. 이에 정부는 대학입학전형에서 학생의 잠재력과 소질, 대학의 설립이념과 모집단위의 특성 등을 고려하는 선진화된 전형방법으로의 전환 필요성을 느꼈다. 이에 따라 새로운 대학입학전형 방식으로서 입학사정관제도를 도입하였다. 입학사정관제도는 개개인의 잠재력과 성장가능성을 위주로 학생을 선발함으로써 과다한 대학입시경쟁과 사교육을 완화하자는 취지를 갖고 있다. 그러나 '시험점수와 관계없이 학생의 잠재력이 있으면 합격 한다.'는 입학사정관제도 전형을 이해할 수 있는 사회적 분위기가 조성되어 있지 않다. 상황이 이렇다 보니 이미 사교육 시장이 견고한 우리 사회에서는 입학사정관제가 새로운 사교육의 전략 대상이 될 것이라는 우려가 있다. 이에 따라 본 연구에서는 입학사정관제도와 사교육과의 연관성에 대해 알아보고자 한다. 즉, 한국의 입시문제를 개혁하기 위해 도입된 입학사정관제도가 사교육을 경감시키고 있는지, 아니면 새로운 사교육 수요 증대를 야기하는지에 대해 논의할 것이다. Ⅱ. 연구문제 공교육에 대한 불신, 학벌 학력주의 가치관, 일류대학 선호 등 사교육을 조장하는 원인은 다양하며, 그에 따른 많은 연구결과가 있다. 본 발표에서는 사교육의 원인들 중 '불안감'이라는 요소에 중점을 맞췄다. 여기서 '불안감'이란 근본적으로 학생들이 갖고 있는 대학 입시에 대한 불안한 감정을 말한다. 입학사정관제도와 관련하여 '불안감'은 다음과 같이 총 3단계에 걸쳐서 사교육을 조장한다고 보았다. 1.대학진학에 대한 불안감 → 2. 신제도+복잡한 과정으로 인한 불안감 증폭 → 3.사교육의 불안감 증폭 → 4.사교육을 받음 키워드 사교육, 연구, 예비, 관제, 사정, 입학사정관제