사회교육 고용과 노동변화의 교육과정에의 적용

사회교육 고용과 노동변화의 교육과정에의 적용

[사회교육] 고용과 노동변화의 교육과정에의 적용.hwp

목차 1. 문제제기 2. 고용과 노동의 변화 3. 고용과 노동의 변화가 교육에 대해 갖는 함의 4. 노동과 현행 사회과 교육과정 5. 노동과 교육과정 : 제언 6. 예상 문제점과 대응 7. 결론 본문 1. 문제제기 한국직업능력개발원이 2010년 발표한 10년 후 임금수준 향상 및 악화 직업 상위 10 에서 가장 상위에 있는 직업은 컴퓨터보안전문가 이고 그 밖에 상위 10 안에 산업용 로봇조작원, 컴퓨터시스템 설계-분석가, 자연-생명과학 관련 연구원 등 새로운 기술을 활용하는 전문 인력이 다수 포함되어 있었다. 반면 하위 10에는 노점 및 이동판매원, 출납창구 사무원, 계산원 및 매표원 등 단순한 근로를 제공하는 전통적인 직종이 대부분이었다. 상위 10과 하위 10이 차이를 보이는 요소로 기술이 나타나고 있는 것은 우연이라고 하기에는 상당히 안정된 모습을 보이고 있다. 정보기술의 급속한 변화는 이렇듯 고용 및 노동의 모습 변화와 상당한 관계를 가지고 있다. 미래에 고용되고 노동을 제공할 우리와 우리 학생들로서는 이러한 변화에 직접 영향을 받으므로 변화에 대해 알고 또한 대처할 줄 아는 것이 필요하다. 그렇지만 이러한 변화에 대해 우리 학교는 의미 있는 가르침을 충분히 제공하고 있지 못하다고 보인다. 아래에서는 정보기술로 인한 고용과 노동의 변화에 대해 학교교육이 침묵하고 있는 현상을 문제로 규정한다. 그리고 이 문제를 해결하기 위해서 사회과 교육과정과 교육과정을 준수하는 교과서 및 교육자료 등이 어떤 방향으로 바뀌면 좋을지에 대하여 논의를 펼 것이다. 참고문헌 고등학교 교과서 <<사회, 문화>>, 천재교육. "네이버 백과사전" http://100.naver.com/100.nhn?docid=97695. "미래의 유망직종은 무엇일까?" http://www.newslive.co.kr/news/article.html?no=42268 박국흠, <정보화가 실업에 미치는 영향: 정보화지수와의 교차항 분석을 중심으로>, 한국지역정보학회지 제10권 제3호, 2007. '사회과 교육과정', 교육과학기술부 고시 제 2009 - 10호. 별책 7 "산업연구원" http://www.kiet.re.kr/kiet/portal/portal06.jsp 세계 경제협력 개발기구(OECD), , 2008. 이항우, 임현경 외, <<정보사회의 이해>>, 6장 고용과 노동의 변화 이현아 외, <근로자들의 근무유연성에 대한 요구 분석 - 한 가족친화인증기업 근로자들의 사례 - >, 한국가족자원경영학회지, 15권 2호, 2011. 이효수, , <<노동의 미래와 신질서>>, 한국노동연구원, 2003. 전병유/김혜원, <디지털경제와 일자리창출>, 한국노동연구원, 2003. 조돈문, <정보화와 노동자본의 변화: 자본의 전략적 선택과 딜레마>, 산업노동 연구 제2권, 1996. 진종순, <공직사회 유연근무제의 발전방안에 관한 연구>, 한국인사행정학회보, 제9권 제3호, 2010. Jeremy Rifkin 저, 이영호 역, <<노동의 종말>>, 민음사, 1996. Manuel Castells 저, 박행웅 역, <<네트워크 사회 : 비교문화 관점>> The New Economy : Beyond the Hype (OECD, 2001) (미래한국리포트에서 재인용) Ulrich Beck 저, 홍윤기 역, <<아름답고 새로운 노동세계>>, 생각의 나무, 1999. 키워드 노동변화, 사회교육, 교육, 교육과정, 노동