학교사회복지 전문가의 자격

학교사회복지 전문가의 자격 학교사회복지 전문가의 자격.hwp 본문 학교사회복지의 전문성 확보를 위해서는 교육과정을 통한 교육훈련과 현임 교육훈련이 함께 이루어져야 한다. 현재 교육과정상의 문제점과 보완점을 제시한 후 학교사회복지사가 제도화되는 것을 대비하여 학교사회복지사자격 기준과 그에 맞는 교육훈련 제도를 기술하기로한다. 1. 학교사회복지사의 교육훈련 현황 1999. 2 한국학교사회복지학회와 일선 고등학교가 합동으로 실시한 학교사회복지사 연수가 학교 밖에서의 최초의 학교사회복지사 교육훈련이며, 그 후 실시된 시범사업에 준비가 갖추어진 학교사회복지사들을 공급할 수 있는 계기를 마련해 주었다는 점에서 큰 의미를 가진다. 우리나라 최초로 사립학교에서 학교사회복지사를 최초로 고용했던 서울 영등포여자상업고등학교와 한가람 고등학교가 공동으로 주관하여‘제1회 학교사회사업워크숍’을 개최하여 40여명의 대학원생을 제1기 연수생을 배출하였다. 이들 중 10명이 영등포여자상업고등학교와 한가람고등학교에서 1년간 실습케 함으로써 학교사회복지사의 교육훈련이 본격적으로 이루어 졌다,학회와 실천가협회의 공동주관으로 매년 2월에는 학교사회복지를 위한 입문과정으로서 ‘기초과정워크숍’을 개최하고 있으며, 8월에는 ‘전문성 신장을 위한 워크숍’을 실시하고 있다.3년 이상 경력을 갖고 있는 학교사회복지사들이 등장하게 됨에 따라 심도 있는 보수교육에 대한 욕구가 증대되고 있는 상황이다. 본문내용 학교사회복지사가 제도화되는 것을 대비하여 학교사회복지사자격 기준과 그에 맞는 교육훈련 제도를 기술하기로 한다. 1. 학교사회복지사의 교육훈련 현황 1999. 2 한국학교사회복지학회와 일선 고등학교가 합동으로 실시한 학교사회복지사 연수가 학교 밖에서의 최초의 학교사회복지사 교육훈련이며, 그 후 실시된 시범사업에 준비가 갖추어진 학교사회복지사들을 공급할 수 있는 계기를 마련해 주었다는 점에서 큰 의미를 가진다. 우리나라 최초로 사립학교에서 학교사회복지사를 최초로 고용했던 서울 영등포여자상업고등학교와 한가람 고등학교가 공동으로 주관하여‘제1회 학교사회사업워크숍’을 개최하여 40여명의 대학원생을 제1기 연수생을 배출하였다. 이들 중 10명이 영등포여자상업고등학교와 한가람고등학교에서 1년간 실습케 함으로써 학교사회복 참고문헌 성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사. 윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체. 문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원. 장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사 이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부 하고 싶은 말 잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*