세계 각국 청소년 사회교육 프로그램의 실태와 현황

세계 각국 청소년 사회교육 프로그램의 실태와 현황 세계 각국 청소년 사회교육 프로그램의 실태와 현황.hwp 본문 (각국의 사회교육 전개 과정) 1. 독일의 사회교육 독일은 사회교육을 성인들을 교육적 측면으로 인도하고 도움을 주는 일반교육, 자 아교육, 직업교육, 전직교육으로 규정하고 있다. 1919년에 벌써 국민 교육제도와 국민대학을 연방정부, 주정부, 시.읍 단위로 계속 장려한다고 규정하였다. 나치 정권하에서는 야간 국민대학을 통한 사회교육이 계속 발 전하였고, 2차 세계대전 후 즉시 성인교육 사업을 시작하였다. 1947년 5월에는 국민 대학 조합체가 조직되었고, 1948년에는 국민대학법에 관해 논의하였으며, 53년에는 서 독에서 17개 조항으로 된 국민교육을 위한 경제적 지원법이 제정되었고, 74년에 이르 러 계속교육법이 주정부에 의해 통과되어 법규화되었다. 본문내용 육, 자 아교육, 직업교육, 전직교육으로 규정하고 있다. 1919년에 벌써 국민 교육제도와 국민대학을 연방정부, 주정부, 시.읍 단위로 계속 장려한다고 규정하였다. 나치 정권하에서는 야간 국민대학을 통한 사회교육이 계속 발 전하였고, 2차 세계대전 후 즉시 성인교육 사업을 시작하였다. 1947년 5월에는 국민 대학 조합체가 조직되었고, 1948년에는 국민대학법에 관해 논의하였으며, 53년에는 서 독에서 17개 조항으로 된 국민교육을 위한 경제적 지원법이 제정되었고, 74년에 이르 러 계속교육법이 주정부에 의해 통과되어 법규화되었다. 독일의 사회기관에서는 사회교육이 모든 사람들을 대상으로 하 여 실시되며 교육 기회 균등의 우월성을 명시하고 있다. 교육의 대상은 국가나 사회, 직업의 외적 필요 참고문헌 장인협, 오정수(1999) 아동청소년 복지론 서울대학교 출판부 김경신외4 : 청소년복지론(2007)청목출판사 조영승 : 청소년학 총론(1997)교육과학사 권이종. 김종구 : 청소년이해론교육과학사 표갑수(1992), 아동복지, 한국사회보장제도의 제조명, 중앙대학교 사회복지편 한국복지정책연구소 청소년 복지 및 관련서비스 고찰 - 김향초(1991) 하고 싶은 말 잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*