유아교육현장에서 다문화교육의 수업이 진행되고 있는 것에 대해 본인의 의견은 어떠한지 논하세요

유아교육현장에서 다문화교육의 수업이 진행되고 있는 것에 대해 본인의 의견은 어떠한지 논하세요 유아교육현장에서 다문화교육의 수업이 진행되고 있는 것에 대해 본인의 의견은 어떠한지 논하세요.hwp 목차 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 유아교육에서의 다문화 교육 2. 유아교육현장에서 다문화교육의 수업 현실 3. 유아교육현장에서 다문화교육의 수업이 진행되고 있는 것에 대한 본인의 의견 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 본문 2. 유아교육현장에서 다문화교육의 수업 현실 다문화 교육은 철학적 시각과 강조점에 따라 다문화 교육, 세계화 교육, 반 편견교육, 다민족 교육, 국제 이해교육 등으로 구분될 수 있다. 우리나라 유아 교육현장에서는 다양한 관점의 다문화 교육을 실천해오고 있는데 다음의 세 가지 개념으로 진행되고 있다. 첫째, 유아 다문화 교육은 다른 나라를 소개하는 관광식 교육으로 인식되어 유아 교육현장에서 각 나라의 의상, 춤, 공예품, 노래 등을 . . 3. 유아교육현장에서 다문화교육의 수업이 진행되고 있는 것에 대한 본인의 의견 유아교육현장에서는 위에서 서술한 바와 같이 크게 관광식 다문화 교육, 반 편견교육, 다인종 소수민족 교육 등이 혼재되어 수업이 진행되고 있다. 또한 최근의 유입인구 동향으로 인한 다문화적 상황에 따라 반 편견교육과 다인종 소수민족 교육의 경향이 보다 확대될 가능성이 있음을 짐작할 수 있다. 이러한 다문화 교육의 방향과 관련하여 다문화 교육의 대상을 어느 집단으로 할 것인가에 대한 논의가 중요하다고 생각한다. 즉 다문화 교육이 모든 유아에게 중요한지 아니면 주류문화에 속하지 않는 소수집단 유아에게 중요 본문내용 다문화교육의 수업 현실 3. 유아교육현장에서 다문화교육의 수업이 진행되고 있는 것에 대한 본인의 의견 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅰ 서론 정보화 사회와 함께 도래한 세계화로의 변화는 단일민족국가를 자랑으로 삼던 우리에게 하나의 도전이 되고 있다. 지역과 지역 간, 문화와 문화 간의 교류가 빈번해지고 세계가 시ㆍ공간적으로 가까워짐에 따라 세계 여러 나라와 함께 공존하는 법을 배워가는 것은 중요한 과제가 되었다. 지역과 지역 간, 문화와 문화 간의 교류가 빈번해 지고 세계가 시ㆍ공간적으로 가까워짐에 따라 세계 여러 나라와 함께 공존하는 법을 배워가는 것은 중요한 과제가 되었다. 다양한 문화가 공존하는 세계시민으로 살아가기 위해서는 우리와 가른 것에 대한 편견 없는 수용과 다른 문화에 대한 긍정적인 태도와 이해가 요 참고문헌 - 강문희외, “21세기 유아교육”, 학지사, 2000 - 박찬옥외, “유아 다문화 교육”, 창지사, 2011 - 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013 하고 싶은 말 유아교육현장에서 다문화교육의 수업이 진행되고 있는 것에 대해 본인의 의견은 어떠한지 상술하였습니다