아동수학지도 구성주의적 접근법 중 사회적 구성주의(비고츠키)와 인지적 구성주의(피아제)에 기초한 수활동이 유아의 수학개념 및 과정기술

아동수학지도 구성주의적 접근법 중 사회적 구성주의(비고츠키)와 인지적 구성주의(피아제)에 기초한 수활동이 유아의 수학개념 및 과정기술

[아동수학지도] 구성주의적 접근법 중 사회적 구성주의(비고츠키)와 인지적 구성주의(피아제)에 기초한 수활동이 유아의 수학개념 및 과정기술, 수학적 태도에 미치는 영향.hwp

목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 구성주의적 접근법 중 사회적 구성주의(비고츠키) 2. 구성주의적 접근법 중 인지적 구성주의(피아제) 3. 사회적 구성주의에 기초한 수활동이 유아의 수학개념 및 과정기술, 수학적 태도에 미치는 영향과 교사 역할 1) 사회적 구성주의에 기초한 수활동이 유아의 수학개념에 미치는 영향 2) 사회적 구성주의에 기초한 수활동이 유아의 과정기술에 미치는 영향 3) 사회적 구성주의에 기초한 수활동이 유아의 수학적 태도에 미치는 영향 4) 사회적 구성주의에서의 교사 역할 4. 인지적 구성주의에 기초한 수활동이 유아의 수학개념 및 과정기술, 수학적 태도에 미치는 영향과 교사 역할 1) 인지적 구성주의에 기초한 수활동이 유아의 수학개념에 미치는 영향 2) 인지적 구성주의에 기초한 수활동이 유아의 과정기술에 미치는 영향 3) 인지적 구성주의에 기초한 수활동이 유아의 수학적 태도에 미치는 영향 4) 인지적 구성주의에서의 교사 역할 5. 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌 본문 Ⅰ. 서론 현대 유아 수학교육은 일상생활 속에서 경험하는 다양하고 많은 경험들 속에서 구체적인 조작 활동을 통해 여러 가지 사물과 사건을 직접 분류하고, 비교하며, 관계 짓는 과정을 통해 수학적인 기초 능력과 태도를 기르는 것을 기초로 하고 있다. 이러한 견해를 바탕으로 유아의 능동적인 지식 구성에 초점을 두는 구성주의 이론은 인지적 구성주의와 사회적 구성주의로 나눈다. 따라서 본론에서는 구성주의적 접근법 중 사회적 구성주의(비고츠키)와 인지적 구성주의(피아제)에 기초한 수활동이 유아의 수학개념 및 과정기술, 수학적 태도에 미치는 영향과 교사 역할에 대해 비교하여 기술해 보겠다. 참고문헌 이경우(1999). 유아를 위한 새 수학교육. 창지사. 김영선(2002). 유아수학교육의 이론과 실제. 교육과학사. 백경미(2007). 구성주의적 수학교수학습모형을 활용한 유아수학교육 프로그램의 개발. 경북대학교 대학원 박사학위 논문. 하고 싶은 말 아동수학지도 구성주의적 접근법 중 사회적 구성주의(비고츠키)와 인지적 구성주의(피아제)에 기초한 수활동이 유아의 수학개념 및 과정기술, 수학적 태도에 미치는 영향과 교사 역할에 대해 비교하여 기술하시오 키워드 구성주의, 인지, 사회, 사회구성주의, 인지구성주의