스펜서의 교육과정 개발이론

스펜서의 교육과정 개발이론

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목차 1. 개관 2. 교과목의 위계 3. 의의 본문 1. 개관 현대적인 교육과정 논의를 본격적으로 벌인 학자는 스펜서이다. 그는 교육은 완전한 생활준비를 위한 수단이 되어야 한다고 생각했다. 즉, 교육은 유기체의 구조를 완성하고 그 유기체를 인생이나 사회생활의 임무에 적합하도록 만드는 과정이라고 본 것이다. 그는 1860년 자신의 저서에서 고전적 교육을 반대하면서 실용적 실리주의 교육을 주장하였다. 지육론에서는 지상에서 완전한 삶을 위한 활동과 이에 관련된 교과목을 위계순으로 제시하였고 또한 교사들이 따라야 할 아동지도의 원리를 제시하고 있다. 그리고 덕육론에서는 도덕적 훈육에 있어서 강제보다는 자율적인 도덕률을 형성하라고 주장하고 있다. <중 략> 하고 싶은 말 이 자료는 스펜서의 교육과정 개발이론에 관한 자료입니다. 좋은 자료되길 바랍니다. 감사합니다. 키워드 스펜서의 교육과정, 사회유기체설, 실용적 실리주의, 고전적 교육, 생리학