학습이론 행동주의이론, 사회학습이론, 인지주의이론

학습이론 행동주의이론, 사회학습이론, 인지주의이론

[학습이론] 행동주의이론, 사회학습이론, 인지주의이론.hwp

목차 학습이론 I. 행동주의이론 II. 사회학습이론 III. 인지주의이론 1. 감각운동기 2. 전조작기 3. 구체적 조작기 4. 형식적 조작기 * 참고문헌 본문 학습이론 끊임없이 변화하는 환경에 대처하기 위해 우리의 행동을 바람직한 방향으로의 진보 변화시키려는 노력도 학습의 원리와 과정을 이해하지 않고서는 가능하지 않다. 학습은 경험과 훈련을 통해 비교적 지속적으로 행동이 변화한 것을 의미한다. 학습의 원리를 설명하는 이론은 크게 행동주의 학습이론과 인지학습이론으로 나누어진다. 행동주의 학습이론은 환경 속에 있는 여러 자극들이 반응과 단순히 연합됨으로써 학습이 이루어진다고 보기 때문에, 직접 관찰 가능한 자극들 간의 관계를 중시한다. 반면 인지학습이론은 문제해결과 같은 복잡한 형태의 학습을 연구하기 위해서는 눈에 보이는 외부의 자극보다는 인간의 머릿속에서 인지구조가 형성되고 여러 가지 정보를 체계화한다는 것으로 높은 수준의 지적인 과정들을 중시한다. I. 행동주의 이론 1930-60년대의 학습에 대한 연구는 행동주의 심리학의 영향을 받아 주로 통제된 실험실에서 동물을 대상으로 이루어졌다. 행동주의 이론을 주장하는 학자들은 학습에서 외적 환경의 변화(S)에 대한 학습자의 반응(R)양식에 주의를 기울였다. 그들은 학습을 자극(S)과 반응(R) 간의 결합을 형성하고 변화시키는 자체로 본다. 자극이란 감각을 활성화시키는 환경적 조건이다. 행동은 자극에 대한 반응이기 때문에 자극을 반복적으로 제시함으로써 반응이 지속된다는 것이다. 이런 의미에서 행동주의에서 학습은 새로운 행동의 습관 이다. 손다이크(Thorndike)의 자극-반응 결합, 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건화, 스키너(Skinner)의 조작 조건화는 반복적 자극에 의해 행동이 습관화되는 행동주의 학습이론을 체계화한 대표적인 사람들이다. 왓슨(Watson)은 어린소년에게 실험적으로 인위적인 공포증을 유발시키고 회복시킬 수 있음을 증명해 보임으로써 인간의 전반적인 행동에서도 조건화 과정에 의하여 일정한 행동양식을 학습시킬 수 있다고 하였다. 참고문헌 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014 인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013 현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사 아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 하고 싶은 말 핵심 내용을 간략하게 요약 및 정리한 레포트