(방통대 2019-1)생애전환기대상인구(40대 이상)의건강검진에 대한 보건교육

(방통대 2019-1)생애전환기대상인구(40대 이상)의건강검진에 대한 보건교육

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목차 I. 서론 II. 본론 1. PRECEDE-PROCEED 모형 2. **터널 현장직 토목기사 생애전환기대상인구의 사회적 특성 3. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 **터널 현장직 토목기사를 위한 생애전환기대상인구의 건강검진에 대한 보건교육 계획 4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 **터널 현장직 토목기사를 위한 생애 전환기대상인구의 건강검진에 대한 보건교육의 학습지도 계획서 III. 결론 IV. 참고문헌 본문 I. 서론 건강에 대한 중요성이 날로 증가하면서 보건교육을 통한 건강한 생활습관의 형성과 건강관리에 대한 교육의 중요성이 강조되어 가고 있다. 이에 따라 정확한 건강 정보를 제공하는 것으로 국민의 건강을 관리하고 증진 할 수 있도록 도와야 한다. 특히 생애전환기 만 40세의 보건교육은 만성 질환을 관리하고 위험성 질병을 조기에 발견하여 건강한 노후의 삶으로 삶의 질을 향상 시킬 수 있다는 점에서 중요한 의미를 갖는다. 본 보고서에서는 생애전환기 대상인구의 건강검진에 대한 보건교육을 세움으로 국민의 건강을 관리하고 증진하도록 돕고자 한다. 참고문헌 김영임 ,박영임 ,이규영 2013 『보건교육』 한국방송통신대학교 최연희, 김봉임 외 3명저 『보건교육학』 정담미디어 2012 하고 싶은 말 생애전환기대상인구(40대 이상)의 건강검진에 대한 보건교육 - 개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상한다.에 대한 인구 사회적 특성 을 상세히 기술한다. - 반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성 - 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다. 키워드 보건교육, 생애전환기대상인구, 건강검진, 방송통신대, 프로세드