방통대 생활과학 4학년 유아발달 A형 정신분석이론과 인지발달이론에 대해 각각 설명하고, 정신분석이론과 인지발달이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오.

방통대 생활과학 4학년 유아발달 A형 정신분석이론과 인지발달이론에 대해 각각 설명하고, 정신분석이론과 인지발달이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오.

[유아발달 A형] 정신분석이론과 인지발달이론에 대해 각각 설명하고, 정신분석이론과 인지발달이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오..hwp

목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 정신분석이론 1) 개념 2) 주요이론가 3) 기본전제 4) 이론적 배경 5) 주요내용 (1) 의식구조 (2) 성격구조 (3) 방어기제 (4) 성격발달단계 6) 평가 (1) 공헌 (2) 비판 2. 인지발달이론 1) 개념 2) 주요이론가 3) 기본전제 4) 이론적 배경 5) 주요내용 (1) 도식 (2) 동화와 조절 (3) 평형화 (4) 인지발달단계 6) 평가 (1) 공헌 (2) 비판 Ⅲ. 결론 <참고문헌> 본문 Ⅱ. 본론 1. 정신분석이론 1) 개념 정신분석이론의 대표 학자로는 프로이드가 있으며 정상적인 인격성장은 정신-성적성장단계의성공적인 해결과 통합에 근거한다. 잘못된 인격 형성은 정신-성적 성장단계 중 어떤 특별한 관계에 부정적 응으로 말미암아 오는 것이다. 본능, 자아, 초자아는 인격구조에 기초를 둔다. 불안은 근본적인 갈등의 억압 때문에 온다. 자아-방어수단들은 불안을 통제해보려는 노력에서 온다. 무의식적 정신의 역동과정이 현재의 행동에 매우 중요한 관계를 갖는다. 2) 주요이론가 정신분석학의 창시자 프로이드는 1856년 5월 6일 지금의 체코스로바키아 지역에 속하는 모라비아의 프라이부르크라는 곳에서 유태인인 부모의 슬하에서 7남매중 중 맏이로 태어났다. 그는 4세 되던 해에 비엔나로 이사해서 1938년까지 거의 80년 가까이 살았다. 1873년 비엔나 대학교에 입학하여 1881년에 M.D.학위를 받았다. 참고문헌 김수희(2011) 아동발달, 양서원 김경희(2007) 아동심리학, 박영사 서봉연 외(2010) 발달심리학 아동발달, 중앙적성출판사 성현란 외(2004) 인지발달, 학지사 임은희(2010) 인간행동과 사회환경, 양서원 이인정 외(2010) 인간행동과 사회환경, 나남 김태련 외(2009) 발달심리학, 박영사 조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접근, 교문사 김광웅 외(2008) 아동발달, 형설 김시원 역(2006) 프로이드 정신분석 강의, 펀앤런북스 백상창 역(2003) 프로이드 심리학, 문예출판사 서석연 역(2002) 정신 분석학 입문, 범우사 최순남(2006) 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부 송용대, 김현옥 역(1991) 프로이드 정신 분석의 새로운 이해, 중앙적성출판사 김삼복, 피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안, 서울신학대 신학과 선교, 1996 하고 싶은 말 방통대 생활과학 4학년 유아발달 A형 정신분석이론과 인지발달이론에 대해 각각 설명하고, 정신분석이론과 인지발달이론 비교와 두 이론의 평가에 대한 방통대 과제입니다. 다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다. 참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다. 과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다. 키워드 정신분석이론, 인지발달이론, 유아발달, 발달이론, 생활과학