(방통대 2019-1)생애전환기대상인구(40대이상)의 건강검진에 대한 보건교육

(방통대 2019-1)생애전환기대상인구(40대이상)의 건강검진에 대한 보건교육

생애전환기대상인구40대이상의 건강검진에 대한 보건 교육.hwp

목차 1. 생애전환기 대상인구의 건강검진 내용 2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 3. XX시 환경미화원 중 생애전환기대상인구(40대 이상)의 인구 사회적 특성 4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX시 환경미화원 기사 중 생애전환기대상인구(40대 이상)를 맞이하는 집단을 위한 건강검진에 대한 보건교육의 계획 과정 5. PRECEDE-PROCEED 모형에 XX시 환경미화원 중 생애전환기대상인구(40대 이상)를 맞이하는 집단을 위한 건강검진에 대한 보건교육 계획서(한 시간 분량) 6. 참고문헌 본문 2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 PRECEDE-PROCEDE모형은 9단계로 구성되며 두 가지 기본 요소로 구분 된다. 첫 번째는 PRECEDE(predisposing, Reinforcing, Enabling Causes in Educational Diagnosis and Evaluation, 교육/생태적 사정에서의 성향요인, 강화요일, 촉진요인)로 나타나는 사정단계이고, 두 번째는 PROCEDE(교육/환경 개발단계의 구성요소인 정책, 규정과 조직, 수행과 평가) 과정에서의 단계이다. 1) 1단계- 사회적 사정 질병.무능.불편함 등은 다양한 개인적,경제적,사회적 관심에 영향을 주게된다.단계 1에서는 환자.학생.근로자.소비자 집단에 관심을 갖고, 삶의 질을 고려하면서 일반적인 사회적 문제를 사정하는 것이 중요하다. 2) 2단계- 역학적 사정 단계2에서는 우선 단계 1에서 찾아낸 사회문제와 연관되는 건강문제를 확인한다. 즉, 불만족스러운 삶의 질과 연관된 건강문제를 확인하는 것이다. 역학조사자료는 관련 건강문제의 발생률,유병률,분포 등을 파악할 수 있으며, 삶의 질과 관련된 건강문제의 중요성을 제시해 줄 수 있다 참고문헌 김영임, 박영임, 이규영 『보건교육』 한국방송통신대학교 2013 최연희, 김봉임 외 3명저 『보건교육학』 정담미디어 2012 키워드 보건교육, PRECEDE, PROCEED, 건강검진, 생애전환기대상인구